Fotos del juego (prototipo)

Este es el prototipo del juego que estamos presentando, la idea ya esta echa, solo falta mejorar los materiales y modificar algunas cosas, para el vídeo ya se presentara el juego terminado.

fichas de observacion

en la ultima clase que tuvimos, logramos que nuestros compañeros experimentaran nuestro juego creado. ya con el prototipo echo, las reglas echas. Nuestro creo un gran incierto en los jugadores de que se trataba pero al leer la bases y las reglas echas en el juego se sintio mas seguridad a la hora de jugar. Al principio tuvieron dificultades al poder empezar pero paso a paso que transcurria el juego sea hacia mas claro la idea de como jugarlo. como podimos darnos cuenta, nuestro juego en ciertas ocasiones ocasinaba risas por los retos y en otras misterio la cual nos llego a preocuparnos bastante. al finalizar el juego experimentado . los jugadores rellenaron unas fichas las cuales se le pregunto la experiencia en el juego.
los resultados fueron variados para los participantes de esta experimentacion recibimos respuestas positivas en el juego como recomendaciones que nos ayudaran a resolver dudas que tuvieron al jugarlo.
-todos identificaron nuestro objetivo que era unificar padres e hijo.
-Pudieron resolver el juego solo mediante el uso de las reglas y recomendaciones.
-Resulto divertido y original por la mezcla de retos que se identificaron como un suceso que pasa en la vida cotidiana.
-Lograron ver que no es el particpante que gana si no un equipo.
-Lograron ponerse a pruba con las difilcutades que hay a juego.
Por otro lado tambien nos recomendaron a poder mejorar en el juego de la siguiente manera:
-Que los retos no solo sean preguntas de si o no.
-Que podriamos aumentar mas la dificultades .
-Que lograramos tener un tiempo limite para no perder la diversion.
-De poner consejos al final de cada respuesta para ayudar a tomar conciencia.
Con estas recomendaciones vamos  crear un prototipo diferente al ya presentado con modificaciones que los partícipes han sugerido a la hora de jugarlo. Para asi poder lograr la evolución que hay en el juego final con el prototipo final que el público objetivo espera de este juego.

prototipo anterior

hemos esatdo trabajando con ideas propias para poder presentar un prototipo fisico que se transmita en eljuego es asi que construimos nuesr primer tablero del juego que consta de las siguientes caracteristicas:

-En la parte central del tablero hemos colocado el interior de una casa que lo dividimos en 6 secciones por ejemplo en dormitorio,sala,baño,cocina,comedor, patio.cada una de esta seccion son el punto de partida de cada jugador el cual al lanzar el dado el número que saque al lanzar sera la seccion en la que debera colocar.Cada seccion tiene un reto que lo identifique del cual debe ser cumplido para sala y asi poder recorrer la ruta.
- La ruta esta constituida por casilleros la cual el jugador podra avanzar despues de salir de la casa. esta ruta podra ser avanzada segun el numero que le corresponda al lanzar el dado. en las partes extremas del tablero (esquina) en la ruta se puede encontrar trampas que te pueden volver al punto de partido por lo tanto deben ser evitadas por cada jugador. Estas rutas llevan a disttintos lugares las cual el jugador debera escoger al cual llegar.
-los lugares que escogimos para este juego son : parque, centro comercial, medico,mercado,oficina y colegio. Lugares conocidos por nosotros ya que nuestro proposito era caracterizar la vida cotidiana de los integrantes de la familia. El jugador llegara al lugar escogido y tendra como resultado un reto que caracterize el lugar del cual debera cumplir con su equipo para que pueda ganar.

modificando la nube de palabras

las palabras descartadas en esta parte fueron las siguientes:
-tecnología
-lúdico
-disponibilidad
-libertad

relaciones forzadas sobre nuestro juego.

Con el uso de esta tecnican nos ayudo a permitir comparar nuestro problema con algun objeto que no tenga nada de relacion con el juego. Esto nos ayudo mucho a poder usar nuestra mayor imaginacion para poder encontrar algo que se vincule a nuestro juego. En esta etapa comparamos el problema de crear un nuevo juego para padres e hijos con una botella de agua. Ilogico! pero tendriamos que ponernos a prueba.
caracteristicas de una botella de agua.-   
- envase y diseño practico
-echo de plastico
-manejable
-excelente contenedor
-flexible

-seguro

analogías del objeto con el reto-.
-que nuestro sea practico a la hora de jugar con un diseño y forma diferentes a la juegos de mesa que existe.
-que sea manipulable para todas las edades, entendible asi lograr al facil manejo del juego.
-que es un juego interesante por que ayuda a poder juntar a hijos y padres.Ayudandoles a permitir que se integren en un solo equipo.
-poder que mediante el juego puedan mostrar la ayudan que necesitan padres e hijos a la hora de expresar sus sentmientos de una manera mas divertida.
-mostrar la seguridad que a pesar de las diferencias de edad aun podemos contar con nuestros padres y con nuestros hijos.

T.A 3 alternativas generadas.

para poder crear que nuestro juego sea sencillo, dinamico y sobretodo divertido hemos tenido que pasarlo por la prueba del scamper .Esta tecnica ayudo bastante al equipo a poder idear,basicamente es una lista de chequeo, donde se generan nuevas ideas al realizar acciones sobre una idea base.Se utiliza principalmente para mejorar un producto, servicio o proceso existente. Es muy útil para abrir la mente a nuevas formas y poder enfocar toda nuestra capacidad creativa, cubriendo varios puntos que a veces se nos pasan y en nuestro juego no fue la excepcion. El problema estaba en como poder hacerlo llamativo sin aburrirlo a nuestro objetivo(padre e hijos), como teniamos nuestro juegos base como el genius y el juego de asalto a la caja.Nos enfocamos en analizarlos y usar el scamper:

al usar esta tecnica sacamos un gran numeros de ideas y modificamos algunas cosas como para que el juego se diferencie de los demas, esto nos ayudo a hacer nuestro prototipo del juego de padres e hijos como por ejemplo en sustituir del juego "genius" las  preguntas que llevan por reto , por preguntas que llevan en relación del estado animo de cada uno, de trabajar en equipo, de ver que tan unidos son como familia y equipo para poder ganar. Del tablero del juego" asalto a la caja" adaptamos unas ideas esenciales para poder integrarlas en nuestro juego, por ejemplo la ruta de camino, tambien los retos , en vez de colocar boveda, carcel,lo que hicimos es poner situaciones como en el hogar(dormitorios, sala, cocina, baño pero con una caracteristica de cada uno, con retos que suceden en esas partes e la casa.algunas partes de ludo, modificamos las imagenes que contienen por la de imagenes de una casa dormitorio sala todo lo que conlleva a un hogar.tambien adaptamos situaciones similares a la vida real en el juego,es decir actividades diarias que podriamos realizar pero en el juego roles, situaciones. tambien adaptamos las retos que el genius contiene en nuestro juego pero de una manera diferente, es decir, los retos se basan en situaciones del hogar pero en conjunto con el equipo(padre e hijo) . esto nos ha parecido tan novedoso por que juego este juego ayudara a ambos a poder actuar como equipo y conocerce como familia que son.
Con esto hemos logrado ha generar alternativas diversas por ejemplo: mediante este juego lograremos que tanto padre e hijo puedan jugar aprender y trabajar en equipo dependiendo uno del otro asi  ambos se tendran que adaptar de que no solo con la agilidad, lo extrovertido y rapidez que caracteriza a un niño se puede ganar si no tambien necesitara la ayuda continua del padre en algunos retos del juego. Por otro lado tambien estamos generando a que no solo uno puede ser el protagonista en este juego si no que puede tambien cambiar de papel en el juego(de protagonista a secundario) puede tomar diferentes roles como por ejemplo:papa puede tomar el papel de hijo actuar como ello pero tambien puede hacer de papá a la hora de enfrentar el reto , es algo original ya que tendra que tener dos roles a la vez. otra alternativa que nos enfocamos fue la de alimentar esas situaciones en que un niño no puede interactuar con su padre ni decirle lo mal que se sintio tal día o saber por que papá(expresar sus sentimientos)se comporta asi que problemas tiene, y bueno con esto alimentaremos mas la confianza que derrepente como niños no sabemos como expresarla y como padres no damos el tiempo de escucharlas.
el juego nos parece creativo ,didactico y ayuda a desarrollar como persona a ambas partes. Un juego didáctico, divertido y que ayude a fomentar estas alternativas creemos que no hay, es por eso que nos enfocamos en esto a descubrir mas a fondo en como poder ayudar a esta unión (familiar) con retos , preguntas, cambios de roles y sobre todo a descubrirse ellos mismo. Una manera de jugar puede ayudar a generar un aprendizaje  tanto para los hijos (valores) como para los padres.

modificando las nubes de palabras

Bueno aqui estamos destacando las palabras mas significativas para nuestro juego.ya que el principio nos surgio una gran cantidad de ideas y objetivos fomando asi una gran nube de palabras. Al pasar por un proceso de ideas (scamper y relaciones forzadas) genero asi un especifica imagen de lo que queremos obtener mediente nuestro juego.Asi que al analizarlo nos dimos cuenta y poner en practica estas tecnicas nos ha dado un gran campo específico de como poder enfatizarnos .con este resultado nos basamos en las ideas principales que nuestro juego debe tener y en las alternativas que deseamos generar: que se divertido,estrategico,cambios de roles,desarrollo de habilidades, trabajo en equipo.Con este síntesis de palabras importantes que el juego tendra estamos destacando ya los objetivos específicos que queremos alcanzar mediante el juego  descartando algunas que otras que por un momento nos guiaron hasta este punto.

Horario grupal

Día Integrante	Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
Cynthia	Libre: 4pm-8pm	Toda la tarde	Libre: 3pm-8pm	Hueco: 9am-10am Libre: 6pm-8pm	A partir de las 9 am para adelante
Erik	Libre: 3pm-8pm	Hueco: 12pm-1pm y libre: 3pm-8pm	Libre: 12pm-6pm	Libre: 3pm-8pm	Libre: 12pm-7pm
Frank	Hueco: 9am-10am Libre: 3pm-8pm	Libre: 3pm-8pm	Libre: 3pm-8pm	Libre: 10am-8pm	Libre:12pm-8pm
Ivy	Hueco: 9am-10am Libre: 6pm-8pm	Libre: 9am-1pm   y 5pm-8pm	Toda la mañana	Hueco: 11am-12pm	Toda la mañana libre: 4pm-8pm

Este horarios nos servirá para poder organizarnos y reunirnos para completar y realizar los trabajos que falten hacer para terminar nuestro juego

SCAMPER DE GENIOS

Juego Observado: Genios

Descripción breve del juego (cómo se juega):

Este juego es muy interesante, debido a que se juega en dos grupos, como máximo cuatro personas por grupo, cada grupo tiene que responder una serie de preguntas para avanzar y ganar el juego, hay 4 temas diferentes, actúa, piensa, crea, escribe. Aquí tienes que actuar, responder preguntas, actuar y adivinar, escribir para también adivinar. Mientras más preguntas respondas, más casillero avanzas.

Características que hacen al juego divertido:

Lo que le hace divertido a este juego es la emoción de ganar, el miedo al equivocarse y por responder las preguntas correctamente, para así avanzar mas casilleros y ganar más rápido. El querer lograr que el otro equipo se equivoque.

Originalidad del juego:

Lo que le hace original es que tienes que responder una gran cantidad de preguntas seleccionadas, adivinar la actuación, la creación de un dibujo y también adivinarlo.

SCAMPER:

Sustituir:
El tiempo de 1 minuto, reducirlo a 30 segundo para que el juego sea más interesante y corra más rápido.
Combinar:
En tablero, combinar de otros juegos, y agregarles trampas en algunos casilleros.
Adaptar:
Hacer que el otro equipo elija a cualquiera de los participantes, para así hacer un ataque al más débil del grupo.
Magnificar:
Darle comodines al participante, como de vida o intercambiar y darle paso a otro amigo.
Poner en otro uso:
Usar las reglas de una manera que se más complicado para el jugador.
Eliminar:
Quitar la plastilina, porque no hay suficiente tiempo para crear algo. La mayoría recurre a dibujar.
Reordenar:
Hacer el tablero mas amplio, cosa que hay mas casilleros y el juego se alarga.

scamper del juego: el padrino

DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:

CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO QUE HACEN QUE ESTE SEA DIVERTIDO:

• ingenio: para color las piezas(ganster) en la mesa
• debes saber manejar a un grupo,explotando sus habilidades
• estratégico: debes saber mover y usar las cartas

ORIGINALIDAD DEL JUEGO:
lo que hace que este juego sea original es el uso del tema(usar una mafia de ganster) para desarrollar un juego que te obliga a pensar en técnicas o estrategias para ganar

SCAMPER:

•  SUSTITUIR: sustituir a los ganster que no tengan armas por otros que si las tengan
• COMBINAR: que se puedan combinar algunas cartas y si hiciera falta añadirle otras cartas
• ADAPTAR: incorporar un ruleta que pueda dar mas opciones de juego
• OTRO USO: en el centro de la mesa podrían ir mas objetos para jugar, como la ruleta antes mencionada
• ELIMINAR: los sitios en los que no hay opciones, para poner otras que hagan mas interesante el juego
• REORGANIZAR: los gansters de cada grupo no se sentaran nunca en grupos mayores a 3, se deberán dispersar por toda mesa

Ficha de observacion y scamper del juego "asalta la caja"

Asalta la caja fuerte es un juego con un único equipo conformado por ladrones que tiene como misión buscar todas las llaves para abrir la caja fuerte y poder saquearla antes del tiempo límite que es de 30 minutos. Para poder conseguir las llaves tendrán que superar una serie de retos y utilizar herramientas que un participante pueda tener un un compañero del equipo también. Todo este equipo se ve perseguido por un policía y un perro guardián que vigilan la caja evitan lograr la misión del equipo.

Lo que a nuestro parecer hace el juego ameno y divertido es el trabajo en equipo, cumplir los retos para abrir las lleves antes del tiempo limite, otra parte divertida del juego es el hecho de estar siempre perseguido por un policía y estar escapando constantemente de ellos y cambiar de estrategias para llegar a tu objetivo conforme va avanzando y acercándose el policía.

Lo mas original del juego es el hecho de no ser el bueno ya que los en ladrones participantes se convierten en ladrones que intentan robar una caja fuerte e ir buscando las herramientas que los ayudarán a salir de los obtaculos y conseguir las llaves.

Sustituir: El tiempo de 30 minutos por un poco mas de tiempor ya que es un gran reto llegar a la meta en tan corto tiempo.

Combinar: Sería ua buena idea combinar este juego con "El padrino" que tiene como parte del juego sacrificar a un miembro del equipo por salvar o cuidar al mas importante.

Adaptar: Habilidades especiales para cada jugador (ficha), que podrá usarla en el momento que el juego requira esa habilidad específica para pasar algun obtáculo.

Magnificar, aumentar: El uso de mas habilidades para los jugadores.

Poner en otro uso: Cuando estes en carcel el equipo tenga que crear estrategias para sacarte.

Eliminar: Se podría eliminar el hecho de que los malos ganen ya que el equipo esta conformado por un grupo de ladrones, esto no es una buena enseñanza para los niños.

Reordenar: El tablero podría ser un poco mas amplio y con más obstáculoso retos que cumplir en equipo para destapar las llaves.

Conversación de los Sombreros

                                               
Sombrero Rojo: Yo creo que este trabajo funcionará de maravilla
Sombrero Amarillo: Si tienes razón, además es una buena propuesta, tenemos mucho público, y es un problema muy importante.
Sombrero Negro: No nada que ver, este trabajo es muy difícil, no todos los padre van a querer jugar con sus hijos y menos en público.
Sombrero Blanco: El problema es muy importante, es crítico.
Sombrero Azul: Todos tenemos que aportar para este proyecto, hacer que la interacción entre padres e hijos de fortalezca.
Sombrero Verde: En este juego debemos ser originales, tratar de que ellos cambien de roles, para así se conozcan más.

scamper de scrabble

discripción del juego(como se juega)
Lo que permite que el juego sea divertido
define que es lo mas original de este juego no te enfoques en los materiales.





sustituir.- las fichas del juego rectangulares por mas formas geometricas para poder reconocer a la hora de sacar las fichas dentro de la bolsa sin alterar el contenido de la letra que contiene.
combinar.-podriamos combinar las letras y los numeros para que asi logremoa avanzar el juego y operar los resultados.claro combinariamos las matematicas y las letras.
Adaptar.-un reloj de tiempo, por que me he dado cuenta lo mucho que tiempo demora en pensar deberia ver un limite.
Aumentar.-mas la posibilidades de los resultados ya no solo nombres si tambien con  operaciones asi lograriamos aumentar la intensidad del juego.
Eliminar.- el color de la fichas es muy sobrio.
                   el tablero por una maqueta de un tamaño mediano.

Poner otro uso.- bueno la bolsa de letras podriamos utilizarla como una bolsa de letras alternativas de una forma de pagar por una letra que necesitas.

moodboard de los juegos realizados

Con estas imagenes lo que se busca es explicar las ideas que se extrajeron de los juegos realizados:

• El trabajo en equipo, para llegar a un fin ya sea a la meta, ganar o poder desempeñarse en el juego.
• el ingenio que se debe usar para desarrollar algunas dificultades caracteristicas del juego
• el apoyo que se debe dar a las ideas que den cada integrante del grupo.
• la cooperacion que debe haber en el grupo, si el juego es por equipos.
• cada integrante de un equipo es importante al momento de jugar pues aporta con algo.

Público Obejtivo

Erick Jair Cóndor Samanamud

Sectores en los que se presentan este problema

En lima se observa mucho el problema de que los padres no juegan con sus hijos, esto se debe a diversos motivos que el padre tiene y el hijo no entiende. El problema es que los padres deben organizar su tiempo para así interiorizar con sus niños. He visitado muchos lugares en todo lima, en donde es más frecuente que se vean jugando "niños y padres". visite parques de diferentes niveles socio-económicos, visite el parque municipal de San martín de porres, pude observar ahí que habían gran cantidades de padres e hijos jugando,  solo hubo un par de casos en los que pude observar a niños jugando con sus abuelos. Por otro lado en el parque el olivar de San isidro, pude ver muchos niños jugando, pero pocos con sus padres, más bien estaban jugando con las amas de casa, y estas no eran sus madres. Los motivos por la cual no están presente los padres los desconozco, pero me imagino a que estos padres están trabajando hasta incluso un domingo en la mañana, o bien están descansando en casa por haber tenido una semana larga de puro trabajo, o aun peor trabajan en lugares fuera de lima, y aquí ya se perdió totalmente el contacto entre padre e hijo. La conclusión a la que llegue es que en los niveles más altos de nivel socio-económico los padres juegan mucho menos con sus hijos, hasta incluso no tienes contacto directo con ellos.

Informe:

                      Erick Jair Cóndor Samanamud 

RAZONES POR LA CUAL LOS PADRES DEJAN DE JUGAR CON SUS HIJOS

                 RAZONES POR LA CUAL LOS PADRES DEJAN DE JUGAR CON SUS HIJOS


1-.El padre deja de jugar con sus hijos por motivos de trabajo ya que solo puede compartir momentos con en fin de semanas , horas de almuerzo y despues del trabajo que son solo unas cuantas horas-
2-.El padre no puede jugar con sus hijos por que atn solo ven el juego como algo infantil que solo sus hijos lo pueden hacer, su edad ya no esta para eso...
3-.El padre deja de jugar con sus hijos por que no sabrian como ayudarlos o como jugar un juego desconocido .
4-.El padre deja de jugar con sus hijos por miedo hacer el rídiculo de como una persona mayor como el podria jugar con alguien menor.
5-.El padre deja de jugar con sus hijos ya que para el puede sonar aburrido o como algo que no deberia tomar importancia en su vida.
6-.El padre deja de jugar con su hijo por que no sabria que aportar con el en sus enseñanzas ni como el ayudaria a su padre

Juego de mesa!

La importancia del juego entre padres e hijos

Existen muchas cosas que el niño debe aprender de sus padres; y, ¿que mejor manera de hacerlo el juego?, el padre mientras juega, puede proporcionarle al infante una cantidad de actitudes, habilidades e información necesarias para su crecimiento y sobre todo, el deseo de aprender. De igual manera el adulto podrá disponer de mas tiempo para su persona, si aprende a jugar con su hijo, gozando al descender a su nivel.
para poder llevar a cabo lo anterior, es necesario que el adulto no centre completamente su atención en la vida de su hijo, de la misma manera el niño no debe enfocar todas sus actividades en los intereses del padre; ambos deben tener vidas independientes, de esta manera el niño no solo aprenderá al estar con sus padres, sino también en los momentos en que este solo. El padre no debe tratar de anticiparse a las necesidades del niño, ya que sera este el que le indique el momento en el que requiera de su presencia  y es la mejor manera de resolver dicha necesidad el juego mismo, ya que el niño no solo percibe la importancia que tiene para su papa, sino tambien lo ve en la misma perspectiva que el.

El papel de los padres en el juego con sus hijos es:

·         A. Deben tener plena confianza en las capacidades de su hijo en el momento de jugar y darle toda la iniciativa a ellos.

·         B. El padre o madre debe observar al niño hasta que logre entender el juego, sino simplemente imitarlo.

·         C. Tratar de jugar siempre a su misma altura, ya sea en el suelo o en una mesa.

·         D. Se debe respetar el tiempo de juego con los hijos, si es media hora no debe existir otra actividad que no sea el juego con el niño.

·         E. Se puede orientar el juego, pero nunca imponer las reglas.

El mejor juego que un adulto puede realizar con su hijo, es aquel en el que no existe la competencia, sino en el cual la participación es lo esencial, es decir, que la habilidad y rapidez que se necesiten, deberán ser proporcionales a la capacidad de comprensión y coordinación del infante para que pueda aprovechar el ejercicio. Ademas la hora del juego de debe llevarse a cabo de forma regular. puede terminar diariamente a una hora similar; de es manera el pequeño conocerá su espacio, y no existirá mas tiempo aparte del que ya posee.

Por ultimo, es necesario aclarar que no es malo que el niño juegue con juguetes de niñas o viceversa, ya que en lugar d perjudicarlo, le permitirá tener un desarrollo mas completo, es por ello que e recomendable que al momento de jugar con su hijo, la medre juegue con el niño , así como el padre juegue con la niña, de esta manera los pequeños acentuaran sus actitudes acorde a sus sexo, sin dejar de conocer las actitudes del sexo opuesto

video:

padres e hijos, como comparten juego y ocio

     la importancia del juego con los hijos

El juego como estrategia de aprendizaje colaborativo

El juego en la educacion del niño

 

El juego es una herramienta, que siendo bien dirigida y preparada, conlleva muchos beneficios en la educación de niños, adolescentes e incluso adultos, debido a que este instrumento educativo tiene muchas motivaciones para los involucrados, por lo mismo se debe aprovechar que el juego aporta conocimiento y el aumento de las capacidades de los estudiantes en su vida escolar.

En el caso del juego en la educación, este contribuye a desarrollar facultades desde la educación parvularia, ya sea en la elaboración de razonamientos, pensamientos, experimentación y de la expresión, o tan simple como tomar conciencia de la realidad, es por ello de la importancia del juego desde la educación inicial

De la misma forma los profesionales de la educación, ya sean educadoras de párvulos, profesores de educación básica, profesores de educación física, deben introducir en sus metodologías el juego, para así generar mayores y mejores aprendizajes dentro del aula. Para esto se debe coordinar el juego con las necesidades, interese y motivaciones de los estudiantes, para que el proceso enseñanza-aprendizaje sea mas dinámico, participativo y generara un interés diferente en los estudiantes, de la misma forma el docente debe buscar la mejor manera de transmisión de conocimientos a través del juego.

Existen juegos colectivos en donde el docente observa la relación entre sus estudiantes, como se sociabiliza cada uno y una forma lúdica de entregar valores como, el respeto, responsabilidad, trabajo en equipo etc. En otro ámbito el juego aporta mucho el desarrollo de muchas áreas del conocimiento como son, la comprensión lectora, la comprensión de operaciones matemáticas por nombrar algunas.

 video: El juego en la educacion de un niño

El juego en familia como educación

El juego no es solo cosa de niños, y cuando ellos son los hijos de una persona mucho menos, debido a que es una acción que puede ser realizada tanto con los padres como con los hermanos, y así estrechar aun más los vínculos entre los miembros de la familia. Jugar en familia es una forma muy útil para educar y transmitir valores y ejemplos de conducta que los padres consideran adecuadas para sus hijos.

 Jugar en familia es la forma de enriquecer aun mas las relaciones entre los miembros de esta, ya que a través del juego se expresan las emociones, sentimientos, el afecto a nivel personal. Además el juego es un hilo conductor del amor entre padres e hijos como también de cumplir una función educativa

Beneficios de jugar en familia

El juego relaja, nos hace sentirnos libre, auténticos y espontáneos

Favorece el encuentro, la unión familiar, la comunicación y el afecto

Construye una relación familiar solida

Desarrolla el autoestima en nuestros hijos

La importancia del juego para el desarrollo del niño

El juego caracteriza al niño, es su actividad natural y tiene su apogeo en el período que va de los dos a los siete años, cuanto tienen primacía los juegos simbólicos. Por medio del juego el niño desarrolla su capacidad intelectual y puede hacerle frente a situaciones penosas que de otra forma le serían imposibles de afrontar. Pero, fundamentalmente, constituye una fuente de placer y de disfrutar la vida.

Otra condición valiosa del juego para el desarrollo del niño es que provee un

ambiente seguro de exploración, dado que hay una alta tolerancia al error y no hay consecuencias frustradas ante la derrota. La posibilidad de repetición hasta lograr la satisfacción provee las bases de la persistencia. Como lo plantea Bruner, se crean escenarios en los que lo imposible se hace realizable.

El desarrollo del pensamiento y del lenguaje

Para presentar la relación existente entre el juego y el desarrollo del pensamiento se

hará referencia a las tres etapas propuestas por Piaget: el juego de práctica o de

ejercicio, los juegos simbólicos y los juegos de reglas.

El juego de práctica o de ejercicio se lleva a cabo durante los dos primeros años

de vida. Consiste en actividades repetitivas correspondientes al período

sensoriomotor dirigidas al dominio de habilidades motrices. Una vez que el niño

logra controlar una conducta determinada la repite por el placer que le produce su

capacidad de “funcionar”, desplazándose así, la meta de la acción hacia la acción

misma.

El niños se dedica a los juegos simbólicos alrededor de los dos años, logrando su

punto de actividad más alto en estos juegos a los cuatro, para ir perdiendo

preponderancia paulatinamente hasta los siete años, cuando ya dejan de cumplir su

función adaptativa. Al finalizar el segundo año de vida empiezan a surgir los juegos

de simulación, en los cuales un objeto se transforma en un símbolo. El niño utiliza

símbolos en lugar de objeto real y al hacerlo trasciende la actividad externa del

período sensoriomotor para operar con el pensamiento internalizado.

Los juegos con reglas se dan con mayor intensidad en el período comprendido entre

los siete y los once años. Ésta es la actividad lúdica que caracterizará al adulto

socializado, que supone obligación y competencia, con base en la aceptación de

consensos. Después de los once años hay una disminución de la intensidad del

juego en general; sólo los juegos con reglas escapan a esta involución.

El desarrollo emocional

Diferentes pensadores han hecho valiosos aportes en relación con el papel del juego

en el desarrollo emocional. A continuación se presentaran algunos de los más

importantes.

• ·         El juego como experiencia de seguridad

 Winnicott explicó la transición que sufre el niño al pasar de la dependencia absoluta

a la dependencia relativa y posteriormente a la autonomía: la dedicación

incondicional de la madre en los primeros meses facilita en el niño la construcción

del sentimiento de confianza. El momento de dependencia relativa se apoya en este

sentimiento de confianza con la aparición de los fenómenos que denominó

transicionales, entre los cuales se encuentra el juego. El juego en este caso hace las

veces de un sustituto de la madre, llenando el espacio que deja su separación

temporal con la confianza que tiene el niño en ésta y la fe en su regreso.

• Ajuste a las exigencias de la vida

Mediante las fantasías, el niño puede manejar múltiples problemas y emociones que

las exigencias de la vida le hacen y para las cuales no se encuentra preparado. Son

muchas las situaciones complicadas y difíciles para los niños que no son percibidas

por los adultos.

En su fantasía construye un mundo en el cual puede esconderse cuando afronta

mucha tensión; pero no se refugia del todo ya que va separando su vida interior del

exterior al ir estableciendo límites a ésta en la medida que se ve confrontado por la

realidad. Por medio de juegos que no necesitan ajustarse a la realidad en todos los

detalles, una experiencia compleja es divisible en segmentos manejables. Como lo

afirma Bettelheim, así logra aumentar su capacidad de afrontar la realidad y de

poner orden en su mundo interior, resolviendo y dominando dificultades psicológicas

del pasado y del presente.

Jerome Singer plantea que la capacidad para fantasear ayuda a los niños a

indagar diferentes posibilidades, a tolerar el aburrimiento, a controlar impulsos

agresivos y a aumentar la habilidad para narrar cuentos.

• La realización de deseos

Los niños no juegan “por matar el rato”; lo hacen siguiendo manifestaciones internas,

deseos, problemas y ansiedades. El juego es el camino hacia su mundo consciente

e inconsciente. Por intermedio del juego pueden expresar sentimientos que de otra

manera les costaría mucho hacerlo. Los deseos que en otros ámbitos serían

inexpresables pueden proyectarse en el juego. El juego permite al niño dramatizar el

pasado, reviviendo, corrigiendo y recreando las experiencias en un ambiente de

espontaneidad y repetición. Por esta razón, en el análisis de los deseos que se

vislumbran en los juegos es muy importante darse cuenta de los motivos que se

ocultan tras ellos .su simbolismo., tales como sus contenidos, el modo de jugar,

los medios que utiliza y las razones que esgrime para el cambio de juegos.

• La socialización y la construcción de la identidad

Con los juegos de roles el niño se prepara para el futuro anticipándolo por medio de

temas repetidos, pero con sus respectivas variaciones. Aprende así los valores,

reglas, convenciones y, en general, la cultura. De otro lado, la voluntad y hábitos

como la perseverancia se adquieren más fácilmente en el juego que mediante

esfuerzos más complejos como los requeridos para los trabajos escolares.

Tomando en consideración lo presentado hasta el momento, es evidente la

importancia del juego para la construcción de la identidad. Se requiere el espacio y

el tiempo para que los niños sean ellos mismos, para que se descubran en largos

períodos de ocio y fantasía, para que puedan pensar por cuenta propia

desarrollando su creatividad. Son los momentos en los cuales se dan cimientos para

la formación de la vida interior y de la autenticidad.

Un video sobre este tema

IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO INFANTIL